Κείμενα Φυσικής και άλλα Θέματα ....

Οι ορισμοί είναι διαμάντια τόσο στην πορεία μιας συζήτησης με αξιώσεις όσο και στη λειτουργία μιας μοναχικής σκέψης. Όταν χαλάμε τους ορισμούς (ειδικά στη Φυσική) τότε χαλάμε τη γλώσσα μας, η σκέψη χάνει την αυστηρότητά της, η επικοινωνία γίνεται πιο δύσκολη (σε αρκετές περιπτώσεις αδύνατη) και η Βαβέλ αναδύεται. ........... Σκοπός της εργασίας μου «Αναλύοντας τον ορισμό της απλής αρμονικής ταλάντωσης» είναι να αναδειχθεί η εννοιολογική και μαθηματική αυστηρότητα του ορισμού, να καταγραφούν οι οριοθετήσεις του ώστε να αποφεύγονται λάθη και να εντοπισθούν οι κίνδυνοι κατά την κακή χρήση του   Αναλύοντας τον ορισμό της α.α.τ. (α΄μέρος)    

  Δίνω το γ΄ μέρος της σειράς των διαφανειών που χρησιμοποίησα κατά την ομιλία μου το 2014 στο Γενικό Λύκειο Αγριάς για καθηγήτριες (-τες) ειδικότητας ΠΕ4.  Στο μέρος αυτό γίνεται κριτική σε όσα γράφονταν τότε και γράφονται ακόμη στο σχολικό βιβλίο της Χημείας της Γ΄ Λυκείου σχετικά με τους κβαντικούς αριθμούς Οι διαφάνειες παραμένουν επίκαιρες γιατί τα σχόλιά τους περιλαμβάνονται και σήμερα στην πανελλαδικώς εξεταστέα ύλη Χημείας Γ΄ Λυκείου, μιας και το σχολικό βιβλίο παραμένει ίδιο εδώ και 24 χρόνια. Και στις διαφάνειες αυτές έκανα συμπληρώσεις, ώστε να γίνουν όσο πιο ανεξάρτητες από τον ομιλητή και με κείμενο κατά το δυνατόν αυτοδύναμο.   Ατομικό μοντέλο Bohr-Τροχιακό-Ηλεκτρονιακή Δόμηση (γ΄ μέρος)     Στη φωτογραφία είναι μισή σελίδα του σχολικού βιβλίου Χημείας Κατεύθυνσης Γ΄ Λυκείου. Ελάχιστο δείγμα από τις ανοησίες που επί 24 χρόνια διδάσκονται τα παιδιά από το ίδιο ακριβώς βιβλίο. Κείμενα κυριολεκτικά για τα σκουπίδια.