Ατομικό μοντέλο Bohr-Τροχιακό-Ηλεκτρονιακή δόμηση (γ΄ μέρος)

 Δίνω το γ΄ μέρος της σειράς των διαφανειών που χρησιμοποίησα κατά την ομιλία μου το 2014 στο Γενικό Λύκειο Αγριάς για καθηγήτριες (-τες) ειδικότητας ΠΕ4.

 Στο μέρος αυτό γίνεται κριτική σε όσα γράφονταν τότε και γράφονται ακόμη στο σχολικό βιβλίο της Χημείας της Γ΄ Λυκείου σχετικά με τους κβαντικούς αριθμούς

Οι διαφάνειες παραμένουν επίκαιρες γιατί τα σχόλιά τους περιλαμβάνονται και σήμερα στην πανελλαδικώς εξεταστέα ύλη Χημείας Γ΄ Λυκείου, μιας και το σχολικό βιβλίο παραμένει ίδιο εδώ και 24 χρόνια.

Και στις διαφάνειες αυτές έκανα συμπληρώσεις, ώστε να γίνουν όσο πιο ανεξάρτητες από τον ομιλητή και με κείμενο κατά το δυνατόν αυτοδύναμο.

 

Ατομικό μοντέλο Bohr-Τροχιακό-Ηλεκτρονιακή Δόμηση (γ΄ μέρος) 

 

Στη φωτογραφία είναι μισή σελίδα του σχολικού βιβλίου Χημείας Κατεύθυνσης Γ΄ Λυκείου. Ελάχιστο δείγμα από τις ανοησίες που επί 24 χρόνια διδάσκονται τα παιδιά από το ίδιο ακριβώς βιβλίο. Κείμενα κυριολεκτικά για τα σκουπίδια.

 


 

Σχόλια

Δημοσίευση σχολίου

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

Θέματα Φυσικής (β΄ τόμος): Κύματα

Εικόνα
  Σε αυτή τη θέση θα ανεβάσω τα βιβλία μου. Ξεκινώ με τα «Θέματα Φυσικής» που αποτελούνται από τρεις τόμους. Ελπίζω ότι αποτελούν καλή αναφορά για τον καθηγητή που θέλει με αξιοπρέπεια   α) να διδάξει τα αντίστοιχα κεφάλαια φυσικής στα παιδιά της Γ Λυκείου β) να γράψει εξωσχολικά βοηθήματα για τα παιδιά γ) να δώσει σημειώσεις ή να συνθέσει ασκήσεις γι αυτά   ΔΕΝ ΕΝΝΟΩ να διδάξει στα παιδιά τα βιβλία μου εγκαταλείποντας το σχολικό βιβλίο και γυρνώντας την πλάτη του στο πνεύμα των πανελληνίων εξετάσεων φυσικής.  Κάτι τέτοιο θα είχε καταστροφικά αποτελέσματα δεδομένου ότι τα παιδιά συναγωνίζονται με βάση το σχολικό τους βιβλίο και τις πανελλήνιες εξετάσεις τους και συνεπώς συναγωνίζονται στο λάθος και στην ασκησιολογική χολιγουντιανή διαστροφή, όπου ακόμη και δύο φυσικομαθηματικώς αλληλοαποκλειόμενες απαντήσεις θεωρούνται σωστές (π.χ. το 2 και το 5 θεωρούνται σωστά και τα δύο για την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων) ΕΝΝΟΩ ότι ο καθηγητής, ανατρέχοντας τα «...
Read more »

Γνώμη προς θεματοδότη της πανελλαδικής εξέτασης Φυσικής 2024

Εικόνα
Ακόμη κι αν έχεις διαβάσει όλα τα φροντιστηριακά βιβλία φυσικής Γ Λυκείου, ακόμη κι αν έχεις λύσει όλες τις ασκήσεις που κυκλοφορούν στο διαδίκτυο και που απευθύνονται σε παιδιά της Γ Λυκείου, ακόμη κι αν έχεις διδάξει χρόνια φυσική στην τάξη αυτή,  αυτά ως προσόντα είναι καλά αλλά όχι αρκετά για έναν θεματοδότη πανελλαδικής εξέτασης Φυσικής. Ο θεματοδότης πρέπει να κατέχει σε επίπεδο (καθαρής) Θεωρητικής Φυσικής όλα τα φυσικά φαινόμενα που αποτελούν την εξεταστέα ύλη των παιδιών.   Και τούτο γιατί μόνο η Θεωρητική Φυσική μπορεί να εξασφαλίσει ότι α) Δε θα μεγεθυνθούν τα επιστημονικά λάθη του σχολικού βιβλίου ώστε να μετατρέψουν την εξέταση Φυσικής σε φυσική κωμικότητα.   β) Θα αποκτήσει μεγαλύτερη αξία η προσπάθεια των παιδιών ώστε να μην εισάγονται σε σχολές συναγωνιζόμενα σε θέματα διογκωμένων επιστημονικών λαθών και επιστημονικοφανών απατών όπως είναι π.χ. η παράγραφος του σχολικού βιβλίου «Συμβολή δύο κυμάτων στην επιφάνεια υγρού» γ) Θα εξασφαλιστεί η...
Read more »

Θέματα Φυσικής (α΄ τόμος): Ταλαντώσεις

Εικόνα
  Τ α «Θέματα Φυσικής» αποτελούνται από τρεις τόμους. Ελπίζω ότι αποτελούν καλή αναφορά για τον καθηγητή που θέλει με αξιοπρέπεια   α) να διδάξει τα αντίστοιχα κεφάλαια φυσικής στα παιδιά της Γ Λυκείου β) να γράψει εξωσχολικά βοηθήματα για τα παιδιά γ) να δώσει σημειώσεις ή να συνθέσει ασκήσεις γι αυτά   ΔΕΝ ΕΝΝΟΩ να διδάξει στα παιδιά τα βιβλία μου εγκαταλείποντας το σχολικό βιβλίο και γυρνώντας την πλάτη του στο πνεύμα των πανελληνίων εξετάσεων φυσικής.  Κάτι τέτοιο θα είχε καταστροφικά αποτελέσματα δεδομένου ότι τα παιδιά συναγωνίζονται με βάση το σχολικό τους βιβλίο και τις πανελλήνιες εξετάσεις τους και συνεπώς συναγωνίζονται στο λάθος και στην ασκησιολογική χολιγουντιανή διαστροφή, όπου ακόμη και δύο φυσικομαθηματικώς αλληλοαποκλειόμενες απαντήσεις θεωρούνται σωστές (π.χ. το 2 και το 5 θεωρούνται σωστά και τα δύο για την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων)   ΕΝΝΟΩ ότι ο καθηγητής, ανατρέχοντας τα «Θέματα Φυσικής», α) θα ξαναθυμηθεί το σωστό ώστε ν...
Read more »