Κείμενα Φυσικής και άλλα Θέματα ....

    Εισαγωγή Αυτοί που ενέκριναν και έβαλαν τα θέματα Φυσικής στις πανελλήνιες 2024 ήταν επτά (αριθμητικά 7!!!!!). Υπήρχαν και κάτι παραγοντίσκοι αραξάκηδες πιο πάνω αλλά ας μείνουμε στους 7 . 5 ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ οι οποίοι ενώ έπρεπε να είναι έμπειροι στη διδασκαλία Φυσικής Γ Λυκείου και γνώστες Θεωρητικής Φυσικής τελικά αποδείχθηκε ότι ήταν κάτι μεταξύ του άσχετου και του ασκησιολογικού τσαρλατάνου. Για να μη πω ότι ήταν σκέτοι παλαμάκηδες/ωσαννίδες-τυχοδιώχτες    (παλαμάκης, ωσαννίδα=αυτός, αυτή που χτυπά παλαμάκια και λέει ωσαννά σε συναδέλφους που κάνουν αναρτήσεις με τσούρμο τα λάθη Φυσικής ενώ κανείς τους δεν ξέρει τι του/της γίνεται από Φυσική, δεν ξέρει από λάθη Φυσικής, δεν έμαθε ΠΟΤΕ Φυσική και το κυριότερο ποτέ δεν την αγάπησε.) . 1 ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ που, ενώ έπρεπε να είχε φροντίσει για το παιδαγωγικό πλαίσιο των θεμάτων και να είχε ελέγξει τα θέματα, τελικά αποδείχθηκε ότι κάτι έβοσκε κάπου εκεί παραπέρα και δεν πήρε καν χαμπάρι αν είχαν εξετάσεις Φυσικής τα παιδιά, ούτε καν κα

  Δυστυχώς στην επιτροπή που έβγαλε και ενέκρινε τα σημερινά θέματα «φυσικής» Γ Λυκείου δεν υπήρχε άτομο που να κατέχει την εξεταστέα ύλη σε επίπεδο Θεωρητικής Φυσικής. Αλλιώς θα είχε προλάβει λάθη, αφύσικες υπερπαραγωγές, ανισόρροπα πειράματα κλπ. Τελικά το άδικο που έγινε σε βάρος των παιδιών και το ξέφτισμα του μαθήματος. Για παράδειγμα - θα είχε πετάξει αμέσως έξω ολόκληρο το θέμα Γ ως επιστημονικά λανθασμένο - θα είχε πετάξει αμέσως έξω το Α5ε κλπ Κρίμα για τα παιδιά, για τη Φυσική, για σχεδόν όλους μας η σημερινή εξέταση στη «φυσική».   Ας μείνω σε ένα μικρό(;) πραγματάκι που, επειδή θα διορθωθεί ως λάθος ενώ είναι σωστό, θα βάλει πιθανώς σε κρίση για μια ακόμη φορά την αξιοπρέπεια των βαθμολογητών.   Ενέργεια στα στάσιμα        

Ακόμη κι αν έχεις διαβάσει όλα τα φροντιστηριακά βιβλία φυσικής Γ Λυκείου, ακόμη κι αν έχεις λύσει όλες τις ασκήσεις που κυκλοφορούν στο διαδίκτυο και που απευθύνονται σε παιδιά της Γ Λυκείου, ακόμη κι αν έχεις διδάξει χρόνια φυσική στην τάξη αυτή,  αυτά ως προσόντα είναι καλά αλλά όχι αρκετά για έναν θεματοδότη πανελλαδικής εξέτασης Φυσικής. Ο θεματοδότης πρέπει να κατέχει σε επίπεδο (καθαρής) Θεωρητικής Φυσικής όλα τα φυσικά φαινόμενα που αποτελούν την εξεταστέα ύλη των παιδιών.   Και τούτο γιατί μόνο η Θεωρητική Φυσική μπορεί να εξασφαλίσει ότι α) Δε θα μεγεθυνθούν τα επιστημονικά λάθη του σχολικού βιβλίου ώστε να μετατρέψουν την εξέταση Φυσικής σε φυσική κωμικότητα.   β) Θα αποκτήσει μεγαλύτερη αξία η προσπάθεια των παιδιών ώστε να μην εισάγονται σε σχολές συναγωνιζόμενα σε θέματα διογκωμένων επιστημονικών λαθών και επιστημονικοφανών απατών όπως είναι π.χ. η παράγραφος του σχολικού βιβλίου «Συμβολή δύο κυμάτων στην επιφάνεια υγρού» γ) Θα εξασφαλιστεί η αξιοπρέπεια τ