ΚΟΥΙΖ: Η μέρα και η νύχτα

 

 

ΚΟΥΙΖ: Η μέρα και η νύχτα

 

Μια σκέψη:

Η μέρα έχει το φως του Ήλιου και έτσι βλέπεις τα γήινα. Την απεραντοσύνη όμως και το μεγαλείο του Σύμπαντος τα αποκαλύπτει η νύχτα.

 

Α. Επιλέξτε τρόπο για να μεταφράσετε αυτή η σκέψη:

1. Το τίμημα για έναν μικρό Παράδεισο είναι μια απέραντη άγνοια

2. Η ίδια η γνώση μπορεί να επιβάλλει ένα όριο στη γνώση

3. Στο φως φωλιάζουν οι μικρές αποκαλύψεις-προσμονές και τα μεγάλα μυστήρια

4. Τίποτε από όλα αυτά.

Στην περίπτωση αυτή δώστε με σαφήνεια τη δική σας μετάφραση.

 

 Β. Η παραπάνω σκέψη μου έχει τεράστια δόση επιστημονικής αλήθειας. Παρόλο που είναι καθαρή Φυσική, φαίνεται ως τέχνη λόγου.  Δικαιολογείστε.

1. Μπλεχτήκαμε με τα αλλοπρόσαλλα και τα ανισόρροπα και ξεμακρύναμε τόσο πολύ από το απλό και φυσικό, ώστε το αναπολούμε ως όμορφη χαμένη τέχνη.

2. Η λογική μας, προϊόν της Φύσης για να επιβιώσουμε αρχικά, σήμερα έλκεται ακόμη πιο πολύ από τα «γιατί» Της. Έτσι ο σεβασμός μας προς Αυτή μπορεί εύκολα να εκληφθεί ως θρησκευτικός ύμνος (τέχνη)

3. Η Φυσική είναι και Τέχνη. Αν βρεις τρόπο να μιλήσεις απλά μπορείς να φτιάξεις το  όμορφο.

4. Τίποτε από όλα αυτά. Στην περίπτωση αυτή αναλύστε με σαφήνεια.

 

Τρίτη 2 Ιανουαρίου 2024

 











Σχόλια

Δημοσίευση σχολίου

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

Θέματα Φυσικής (β΄ τόμος): Κύματα

Εικόνα
  Σε αυτή τη θέση θα ανεβάσω τα βιβλία μου. Ξεκινώ με τα «Θέματα Φυσικής» που αποτελούνται από τρεις τόμους. Ελπίζω ότι αποτελούν καλή αναφορά για τον καθηγητή που θέλει με αξιοπρέπεια   α) να διδάξει τα αντίστοιχα κεφάλαια φυσικής στα παιδιά της Γ Λυκείου β) να γράψει εξωσχολικά βοηθήματα για τα παιδιά γ) να δώσει σημειώσεις ή να συνθέσει ασκήσεις γι αυτά   ΔΕΝ ΕΝΝΟΩ να διδάξει στα παιδιά τα βιβλία μου εγκαταλείποντας το σχολικό βιβλίο και γυρνώντας την πλάτη του στο πνεύμα των πανελληνίων εξετάσεων φυσικής.  Κάτι τέτοιο θα είχε καταστροφικά αποτελέσματα δεδομένου ότι τα παιδιά συναγωνίζονται με βάση το σχολικό τους βιβλίο και τις πανελλήνιες εξετάσεις τους και συνεπώς συναγωνίζονται στο λάθος και στην ασκησιολογική χολιγουντιανή διαστροφή, όπου ακόμη και δύο φυσικομαθηματικώς αλληλοαποκλειόμενες απαντήσεις θεωρούνται σωστές (π.χ. το 2 και το 5 θεωρούνται σωστά και τα δύο για την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων) ΕΝΝΟΩ ότι ο καθηγητής, ανατρέχοντας τα «...
Read more »

Γνώμη προς θεματοδότη της πανελλαδικής εξέτασης Φυσικής 2024

Εικόνα
Ακόμη κι αν έχεις διαβάσει όλα τα φροντιστηριακά βιβλία φυσικής Γ Λυκείου, ακόμη κι αν έχεις λύσει όλες τις ασκήσεις που κυκλοφορούν στο διαδίκτυο και που απευθύνονται σε παιδιά της Γ Λυκείου, ακόμη κι αν έχεις διδάξει χρόνια φυσική στην τάξη αυτή,  αυτά ως προσόντα είναι καλά αλλά όχι αρκετά για έναν θεματοδότη πανελλαδικής εξέτασης Φυσικής. Ο θεματοδότης πρέπει να κατέχει σε επίπεδο (καθαρής) Θεωρητικής Φυσικής όλα τα φυσικά φαινόμενα που αποτελούν την εξεταστέα ύλη των παιδιών.   Και τούτο γιατί μόνο η Θεωρητική Φυσική μπορεί να εξασφαλίσει ότι α) Δε θα μεγεθυνθούν τα επιστημονικά λάθη του σχολικού βιβλίου ώστε να μετατρέψουν την εξέταση Φυσικής σε φυσική κωμικότητα.   β) Θα αποκτήσει μεγαλύτερη αξία η προσπάθεια των παιδιών ώστε να μην εισάγονται σε σχολές συναγωνιζόμενα σε θέματα διογκωμένων επιστημονικών λαθών και επιστημονικοφανών απατών όπως είναι π.χ. η παράγραφος του σχολικού βιβλίου «Συμβολή δύο κυμάτων στην επιφάνεια υγρού» γ) Θα εξασφαλιστεί η...
Read more »

Θέματα Φυσικής (α΄ τόμος): Ταλαντώσεις

Εικόνα
  Τ α «Θέματα Φυσικής» αποτελούνται από τρεις τόμους. Ελπίζω ότι αποτελούν καλή αναφορά για τον καθηγητή που θέλει με αξιοπρέπεια   α) να διδάξει τα αντίστοιχα κεφάλαια φυσικής στα παιδιά της Γ Λυκείου β) να γράψει εξωσχολικά βοηθήματα για τα παιδιά γ) να δώσει σημειώσεις ή να συνθέσει ασκήσεις γι αυτά   ΔΕΝ ΕΝΝΟΩ να διδάξει στα παιδιά τα βιβλία μου εγκαταλείποντας το σχολικό βιβλίο και γυρνώντας την πλάτη του στο πνεύμα των πανελληνίων εξετάσεων φυσικής.  Κάτι τέτοιο θα είχε καταστροφικά αποτελέσματα δεδομένου ότι τα παιδιά συναγωνίζονται με βάση το σχολικό τους βιβλίο και τις πανελλήνιες εξετάσεις τους και συνεπώς συναγωνίζονται στο λάθος και στην ασκησιολογική χολιγουντιανή διαστροφή, όπου ακόμη και δύο φυσικομαθηματικώς αλληλοαποκλειόμενες απαντήσεις θεωρούνται σωστές (π.χ. το 2 και το 5 θεωρούνται σωστά και τα δύο για την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων)   ΕΝΝΟΩ ότι ο καθηγητής, ανατρέχοντας τα «Θέματα Φυσικής», α) θα ξαναθυμηθεί το σωστό ώστε ν...
Read more »